Stas exigix millores immediates en Inclusió

---

Hui hem estat a les negociacions amb la Conselleria d’Educació respecte a l’apartat d’inclusió i les condicions del Personal d'Atenció Educativa (PAE). STAS-Intersindical hem manifestat la nostra profunda preocupació davant una dotació de personal que considerem del tot insuficient i ha alertat d'una possible crisi de vacants a l'inici de curs provocada per la falta de professionalització del col·lectiu d’Educadores d’Educació Especial.

Durant la darrera mesa de negociació, STAS-Intersindical hem traslladat una bateria de propostes urgents de millora i hem posat sobre la taula una realitat preocupant: el fet que la Conselleria no demane una titulació específica per a les noves incorporacions d’EEE augura que, de cara al mes d'octubre, molts dels 400 funcionaris i funcionàries que s'incorporaran el proper 2 de juliol marxaran cap a altres llocs de treball de l'Administració que s'ajusten millor al seu perfil o condicions.

Aquesta situació pot deixar els centres educatius —especialment els Centres d’Educació Especial— desemparats a l’inici de curs i, amb sort, amb un termini mínim d'un mes sense cobrir aquest personal essencial mentre es tramiten les noves adjudicacions. Cal tindre en compte que en els centres específics el nombre de nous Educadors i Educadores d'Educació Especial (EEE) serà molt elevat, per la qual cosa el volum de vacants podría ser especialment crític.

Les propostes d’STAS per a una inclusió real

Des d’STAS hem defensat fermament les següents reivindicacions:

Reclassificació i professionalització de l'EEE: És urgent i imprescindible reclassificar la categoria d’Educador/a d’Educació Especial com a Tècnic/a en Integració Social (TIS). Cal dignificar aquesta categoria i garantir, a més, que aquest personal no haja de ser compartit de manera itinerant entre diversos centres.

Protocols efectius contra les agressions: Les agressions al personal EEE són cada vegada més freqüents, especialment als Centres específics d’Educació Especial (CEE). Exigim l’establiment de mesures efectives de prevenció, protocols d’actuació adequats, formació específica i recursos suficients per a garantir la seguretat i la protecció del personal en l’exercici de les seues funcions.

Ràtios dignes: Establir una ràtio justa per al personal EEE en CEIPS, IES i CEE, a més de reduir la de la resta de personal d’atenció educativa. En el cas dels intèrprets de llengua de signes, cal disposar d’un professional per cada alumne que requerisca aquest suport.

Dotació duplicada a les UECO: Dotar les aules UECO amb dos educadors/es d’Educació Especial quan atenguen més de 8 alumnes.

Regulació urgent de les itineràncies i de les càrregues de treball: Actualment es donen situacions extremes on professionals fisioterapèutes arriben a atendre fins a 11 centres diferents, amb la consegüent pèrdua de temps i recursos en desplaçaments. Cal regular-ho immediatament per evitar aquest abús.

Complements salarials per a les UEO: Garantir que tot el personal de les Unitats d’Orientació (UEO) —fisioterapeutes, terapeutes ocupacionals, treballadors/es socials i educadors/es socials— perceba el complement específic de les UEO en les mateixes condicions que la resta de l’equip de la unitat.

Accés a plataformes corporatives: Facilitar a tot el personal d’atenció educativa l'accés complet a les plataformes educatives corporatives (com Ítaca), essencial per al correcte desenvolupament de la seua tasca diària.

Reconeixement del temps de treball no presencial: Reconèixer oficialment al personal PAE el temps de treball no presencial necessari per a l’elaboració d’informes, coordinacions, reunions i altres tasques inherents al seu lloc de treball.

Reducció de ràtios en Educació Infantil (0-3 anys): El primer cicle d’Educació Infantil forma part del sistema educatiu i escolaritza alumnat amb discapacitat i necessitats específiques de suport educatiu (NESE). És imprescindible una reducció general de ràtios en aquesta etapa, que ha de ser encara més significativa quan hi haja alumnat amb necessitats de suport.

Espais dignes i inclusius: Reclamem espais físics dignes, adequats i adaptats als centres per poder atendre l'alumnat en les condicions que es mereixen.

Respostes i dades de la Conselleria d'Educació

L'Administració ha facilitat les següents dades i previsions per al pròxim curs escolar:

Nova dotació de places: S'ha anunciat la creació de 117 places noves d’EEE per al pròxim curs escolar i en els CEE un EEE per unitat.

Reclassificació/reconversió de les EEE: La directora d'inclusió ens comemta que en setembre ens reunirem per parlar i valorar la professionalització d'especial. Des d'STAS estarem alerta per a que així siga i que no continue sent l'"eterna promesa".

Ampliació nombre d'aules UECO: Es confirma l'obertura de més de 36 noves aules UECO (Unitats Educatives específiques en Centres Ordinaris) per al proper curs 2026/27.

Agilització de la cobertura: La Conselleria afirma que està treballant en una gestió més ràpida per a la cobertura de vacants i espera que aquest mecanisme siga plenament efectiu en el mes de setembre per a minimitzar l'impacte als centres.

Increment dels llocs d’E. Social i manteniment dels llocs de T. Ocupacional. L'administració reconeix la tasca i importància del col·lectiu de T. Ocupacional però de moment manté el número dels mateixos com a programes temporal. Des d’STAS-Iv demanem a l’administració una aposta ferma per la transformació de tots els llocs en estructurals per a poder garantir una continuitat del personal en els centres educatius i un increment de llocs tant en centres singulars, en IES i en CEE.

STAS-Intersindical no farà ni un pas enrere en la defensa del personal que sosté la inclusió real als nostres centres educatius.

SENSE UN PAE AMB CONDICIONS DIGNES, NO HI HA INCLUSIÓ POSSIBLE!